Togo: la politique nationale sur les enseignants bientôt dans sa phase de mise en œuvre
En 2017, le Togo s’est lancé dans l’élaboration d’une politique nationale sur les enseignants. Au conseil des ministres du 23 décembre 2020, cette politique a fait objet d’une communication, étape cruciale qui conduit vers sa mise en œuvre.
Appuyé par les techniciens de l’Equipe spéciale internationale sur les enseignants pour Education 2030, le ministère des enseignements primaire, secondaire et de la formation professionnelle dirigé à l’époque par Komi P. Tchakpélé avait entrepris l’élaboration de cette politique à la suite de l’adoption de l’agenda Education 2030 qui reconnaît le rôle central des enseignants dans le droit à une éducation de qualité.
Pourquoi une politique nationale sur les enseignants ?
La politique nationale sur les enseignants vise la mise en œuvre et la réalisation d’un accès équitable à une éducation de qualité au Togo.
Or, qui parle d’éducation de qualité parle d’enseignants de qualité.
C’est ainsi que la politique nationale sur les enseignants couvre quatre grands axes principaux : l’efficacité des enseignants, leur motivation, leur professionnalisation et leur participation au dialogue social.
Cette politique relie le concept d’efficacité aux compétences et à la performance des enseignants.
La politique nationale sur les enseignants aborde les normes professionnelles, les cadres de qualification ainsi que les stratégies en matière de recrutement, de déploiement et de rétention.
Au niveau de la motivation, l’accent est mis sur la définition de parcours professionnels structurés, l’amélioration des conditions de travail des enseignants, l’établissement des normes relatives à la rémunération alignées sur celles d’autres professions exigeant le même niveau de qualification et de responsabilité dans le pays et le renforcement du rôle de gouvernance des établissements scolaires dans le suivi et le contrôle des performances des enseignants.
La professionnalisation met en exergue, la redevabilité des enseignants sous l’angle de la performance et touche à l’auto- évaluation, l’évaluation par les pairs et l’évaluation des résultats en matière d’apprentissage.
Cette politique intégrée au plan sectoriel de l’éducation permet au gouvernement de mobiliser les ressources nécessaires dans un cadre bien défini pour offrir à sa jeunesse, une éducation de qualité accessible à tous et de répondre présent aux rendez-vous des évaluations de l’agenda Education 2030.
A y voir de près, on peut affirmer sans ambiguïté que le statut particulier des enseignants découle de la politique nationale sur les enseignants.
Pascal S.
