éducation: la validation du référentiel de l’enseignement des STEM au cœur d’un atelier à Kpalimé
Un atelier de finalisation et de validation du référentiel (normes et standards) de l’environnement de l’enseignement/apprentissage des Sciences, Technologie, Ingénierie et Mathématiques (STIM) au secondaire se tient à Kpalimé du 25 au 28 mars 2024.
Initiée par le ministère des enseignements primaire, secondaire et technique (MEPST) à travers la Direction de l’Enseignement Secondaire Général (DESG) avec l’appui technique et financier de l’UNICEF, l’élaboration de ce document de référence en matière de l’enseignement/apprentissage des STIM a débuté en novembre 2023 à Tsévié sous la conduite du Docteur AFANOU Kodjovi, consultant de l’UNICEF sur le projet.
Table d’honneur : de la gauche vers la droite : Dr AFANOU Kodjovi, Doyen NOUWOSSAN Eloi et le DESG Monsieur SABAH Degboe Agbéko.
Ainsi, durant quatre jours, les participants, scientifiques chevronnés, vont s’ateler à analyser le draft du référentiel élaboré par le consultant AFANOU Kodjovi à la suite de l’atelier de conception de Tsévié: à collecter et intégrer les observations des experts techniques du MESPT et du groupe STEM; recueillir les observations des utilisateurs du référentiel (Directions centrales/régionales/Inspections/Enseignants); valider techniquement le document et Mettre en place un dispositif national pour la dissémination et l’utilisation du référentiel (plan d’action, communication, etc.).
L’atelier de validation est fait en deux phases à savoir, la phase technique dénommée la pré-validation regroupant le Doyen de l’IGE, représentant le ministre KOKOROKO Dodzi Komla, le DESG et autres directeurs centraux, des DRE, le consultant de l’UNICEF, des inspecteurs des sciences de la vie et de la terre, des sciences physiques, chimie et technologie, des mathématiques, des membres du STEM et la validation finale avec la présence des premières autorités du MEPST.
Docteur AFANOU Kodjovi, consultant de l’UNICEF sur le projet.
Prenant la parole pour son mot, le Directeur de l’Enseignement Secondaire Général (DESG) Monsieur SABAH Degboe Agbéko a souhaité la bienvenue aux participants avant d’adresser ses sincères remerciements aux différents acteurs qui n’ont ménagé aucun effort pour l’aboutissement du projet au stade actuel.
Dans son intervention , il rappelle que << le Togo, depuis quelques années, s’est engagé dans un plan de développement industriel pour devenir un Hub de l’Afrique de l’Ouest. Ce programme de développement national est axé sur certains secteurs d’activité qui fondent la transformation du pays. Il s’agit de l’agriculture, de l’industrie, de la construction, de l’exploitation des ressources minières et naturelles, de la santé, de l’éducation, des nouvelles technologies de communication >>.
Insistant sur l’importance des sciences dans le processus de développement industriel d’un pays,, il déclare << Le développement industriel dérive de la maîtrise des sciences et de la technologie, qui elle même résulte d’un enseignement qualitatif des STEM. Le niveau du développement qu’atteindra le Togo dans les années à venir, dépendra de l’importance de cette nouvelle réforme éducative mais aussi et surtout de l’investissement financier et organisationnel que l’Etat est capable de mettre en place pour un enseignement normalisé des STEM >>.
Dans son mot de cadrage , le consultant AFANOU Kodjovi a attiré l’attention des participants sur l’importance capitale que revêt le document soumis à la validation, objet de la rencontre. Il les a exhorté à la rigueur, abnégation, discipline, perspicacité et jusqu’ au boutisme pour qu’à la fin des travaux, le document final réponde véritablement aux attentes du pays en matière de normes et standards de l’environnement de l’enseignement/apprentissage des sciences, technologie, ingénierie et mathématiques conformément à la vision du pays dans le domaine.
Docteur AFANOU Kodjovi a indiqué que l’école n’est pas une fin en soi. Pour lui, << l’école est un chemin qui conduit vers un village que l’on appelle développement>>. Et donc, pour atteindre ce village, il faut investir dans l’éducation et principalement, dans l’enseignement qualitatif des STIM.
Prenant la parole au nom du ministre des enseignements primaire, secondaire et technique, le Doyen de l’Inspection Générale de l’Education (IGE) Monsieur NOUWOSSAN Eloi a insisté sur la disponibilité et la rigueur dans les travaux afin de permettre au Togo à la fin de la rencontre, de disposer d’un document véritablement de référence (normes et standards) de l’environnement de l’enseignement/apprentissage des Sciences, Technologie, Ingénierie et Mathématiques. Le doyen NOUWOSSAN a indiqué que, ce document constitue le cadre qui guidera les actions nationales en matière de constructions et d’équipements d’infrastructures dans le secteur. Il affirme aussi que le document définit et oriente également les investissements des partenaires techniques et financiers en la matière.
Il a rassuré les participants de la diligence qui sera faite dans la transmission du document final avec les propositions qui l’accompagnent au ministre de tutelle.
Une vue des participants
Rappelons que le gouvernement togolais a élaboré avec l’appui des Partenaires Techniques et Financiers le Plan Sectoriel de l’Education (PSE) qui a été validé en août 2020 et couvre la période 2020-2030. C’est dans le cadre de la mise en œuvre de ce Plan que le 02 août 2022 l’arrêté n°405/2022/MEPSTA/CAB/SG/DRH portant création d’une équipe technique d’élaboration de la feuille de route de l’enseignement-apprentissage des sciences, technologiques, ingénierie et mathématiques (STEM) pour l’enseignement primaire et secondaire général a été pris.Pour ce faire, le PSE 2020-2022 a opté pour le renforcement de l’enseignement des STEM à travers l’adaptation des curricula l’équipement de tous les établissements en matériel de laboratoire, l’organisation des expérimentations pratiques afin d’encourager les élèves à s’orienter vers les filières scientifiques, le renforcement des compétences pédagogiques des professeurs dans les domaines scientifiques et technologiques et la promotion de l’utilisation des ressources pédagogiques numériques.
Pascal S.
