Togo/Education: ils sont prêts pour plus de travaux pratiques dans leurs activités pédagogiques
Après trois jours d’intenses activités, ils sont arrivés à la fin de leur formation pratique de laboratoire de chimie, physique, technologie et sciences de la vie et de la terre.
Environs 08 ateliers par jour ont occupé les participants et ont installé en eux des compétences en travaux pratiques pour des activités pédagogiques en classe.
Les expériences sur les grenouilles, la préparation des solutions pour l’observation des réactions cellulaires, la réalisation de circuits va et vient, de détecteur de mouvement, de détecteur de niveau….et leurs applications dans la vie courante sont quelques uns des éléments qui ont meublé les trois jours de renforcement de capacités en pratique de laboratoire des participants.
Venus des quatre coins du pays, c’est avec satisfaction qu’ils ont reçu à la fin des travaux, une attestation des mains du Directeur Général de l’Observatoire Panafricain pour l’Ecole et les Métiers (OPEM) Docteur AFANOU Victor et du Directeur de l’Enseignement Secondaire Général (DESG) l’Inspecteur SABAH Degboe Agbéko.
Ils sont venus de Dapaong, de Korbongou, Morétan, Aného, Kpalimé, Atakpamé, Anié, Lomé et d’autres coins du pays pour suivre la formation. Si la formation est gratuite, la restauration, le déplacement et l’hébergement sont laissés à la charge des participants. Même dans ces conditions, ils ont tenu à faire le déplacement pour suivre la formation.
C’est clair et évident que la soif de la connaissance et le désir d’amélioration des pratiques pédagogiques en classe pour le bonheur des apprenants sont fortement exprimés à travers les engagements des enseignants participants à ces trois jours de renforcement de capacités.
Il ne reste qu’à créer les conditions pour que ces formations puissent atteindre tous les enseignants, chacun dans sa discipline. A cause de la limitation des places disponibles, beaucoup qui ont souhaité aussi en prendre part, ont vu leurs noms inscrits sur des listes en attente.
Une question revient régulièrement lors des formations chez les participants : nous avons sacrifié notre temps de repos, notre énergie et notre argent, prendre des risques liés aux déplacements pour venir suivre la formation : et après, comment ferons-nous pour implémenter efficacement ce que nous apprenons ici dans nos établissements scolaires respectifs vu l’absence de matériels sur le terrain ?
A cette préoccupation , le DESG M. SABAH leur a demandé de se référer aux guides des travaux pratiques du ministère puis de commencer avec les matériels disponibles dans leurs établissements scolaires et les matériels qu’ils peuvent fabriquer eux-mêmes avec des éléments de récupération dans leur environnement comme enseigné lors de la formation qui vient de s’achever. Il les a rassurés qu’un lobbying est entrain d’être fait auprès des plus hautes hiérarchies pour le renforcement des existants et une résolution à grande échelle du problème soulevé.
Le Directeur de l’OPEM, docteur AFANOU, dans sa prise de parole à ce niveau a demandé aux participants de ne pas attendre tous les matériels de la hiérarchie avant de commencer. Ils peuvent eux-mêmes fabriquer certains matériels. Ils peuvent aussi faire appel aux personnes ressources de bonne volonté qui viendra avec le matériel pour les appuyer lors d’une installation de compétences donnée en classe.
Il a enfin souhaité que les autorités en charge de l’éducation mettent le problème de pratiques en classe lors du déroulement des activités pédagogiques dans les matières scientifiques dans les priorités afin d’allouer les ressources nécessaires pour la construction et l’équipement des laboratoires dans les établissements scolaires puis la formation des enseignants à cet effet.
Rappelons que ce renforcement de capacités des enseignants de sciences en pratique de laboratoire en chimie, physique, technologie et SVT est le fruit de la collaboration entre l’Observatoire Panafricain pour les Ecoles et les Métiers (OPEM) et la Direction de l’Enseignement Secondaire Général (DESG).
L’initiative vise à renforcer les compétences des enseignants des disciplines citées plus haut en travaux pratiques, un élément essentiel pour un enseignement de qualité dans les matières scientifiques.
Elle fait suite à la note circulaire ministérielle No 019/2024/MEPS/CAB/IGE, relative aux orientations pour la réalisation des travaux pratiques en sciences expérimentales, note qui souligne l’importance de la pratique en sciences expérimentales pour installer des compétences concrètes auprès des élèves.
La formation s’est déroulée les 26, 27 et 28 décembre 2024 dans les locaux de l’OPEM sis à Baguida à Lomé.
Pascal S.
