TOGO/EDUCATION: DRE et inspecteurs renforcent leurs capacités à Kpalimé
L’hôtel Caraïbes de Kpalimé a servi de cadre pour le renforcement des capacités des 07 Directeurs Régionaux de l’Education (DRE) et 18 inspecteurs du secondaire du 11 au 14 décembre dernier.
Portées par la Direction de l’Enseignement Secondaire Général (DESG) dirigée par Monsieur SABAH Degboe Agbéko, ces sessions de formations ont pour objectif d’une part, de renforcer les capacités des participants sur l’appropriation du contenu du Guide du Directeur afin d’appuyer la formation des chefs d’établissement et d’autre part, de doter ces derniers des connaissances, compétences et outils nécessaires pour mettre en œuvre efficacement les directives et les meilleures pratiques décrites dans ledit Guide.
A la fin de la formation, DRE et inspecteurs formés disposeront des outils et compétences nécessaires pour appuyer la formation des chefs d’établissement sur l’éthique et déontologie de la fonction de chef d’établissement, le tableau synoptique du référentiel métier du chef d’établissement, les quatre (04) domaines d’intervention du chef d’établissement, l’agenda des tâches du chef d’établissement et les annexes (repères institutionnels et bibliographie).
Ainsi, après l’étape de la formation des chefs d’établissement prévue pour ce mois de décembre, ces derniers devraient être en mesure de gérer leur établissement de manière efficace, en accord avec les normes éducatives et administratives.
Ces sessions de formation font suite à une analyse du secteur éducatif togolais réalisée dans le cadre de l’élaboration du plan sectoriel de l’éducation PSE 2020-2030 qui a mis en exergue plusieurs faiblesses dans la gouvernance/ gestion des écoles.
Pour apporter des correctifs aux lacunes relevées par le diagnostic du secteur, le gouvernement s’est engagé à travers le plan sectoriel de l’éducation PSE 2020-2030 à améliorer les outils de pilotage des établissements scolaires.
Les chefs d’établissement jouent un rôle primordial tant au niveau pédagogique, administratif que financier dans la stratégie d’amélioration de la gouvernance des écoles.
En effet, le PSE reconnait qu’ « un directeur d’école compétent et sérieux permet, d’une manière générale, d’avoir au sein de l’école, des enseignant(e)s plus motivés, plus attentifs, des parents plus engagés et un environnement scolaire plus sécurisé où tout le monde a envie de transmettre le savoir et d’apprendre. Malheureusement, il n’existe pas au Togo de formation spécifique pour les directeurs ».
Les chefs d’établissements sont des enseignants qui parviennent souvent au poste par nomination sur des critères qui ne sont pas toujours en lien avec le profil du poste. C’est pour cette raison que l’une des priorités du PSE 2020 – 2030 est le renforcement des capacités de gestion pédagogique, administrative et financière des directeurs d’école/établissements à travers le développement d’une formation continue et d’une formation certifiante en ligne (Stratégie S12.1 du PSE 2020-2030).
Il est indispensable de faire prendre conscience de la complexité de la tâche du chef d’établissement, en se basant d’une part sur les spécificités de l’organisation scolaire quant à l’hétérogénéité des acteurs concernés qu’il faut parvenir à mettre en synergie, au type de service rendu et à l’évaluation de son efficacité et d’autre part sur les responsabilités multiples qui incombent au chef d’établissement.
Il est aisé de comprendre que c’est pour répondre à ce besoin crucial du système éducatif, que le projet PAREC a appuyé l’élaboration d’un guide du chef d’établissement destinée à éclairer, orienter et aider les chefs d’établissement dans l’accomplissement de leurs missions qui fait objet d’appropriation à Kpalimé par les DRE et 18 inspecteurs du secondaire. Il complète le module de formation des chefs d’établissement du secondaire 1 intitulé « Pilotage et gestion d’un établissement scolaire ».
Pascal S.
