Togo/éducation: Grand Lomé place la semaine culturelle 2025-2026 sous le thème : << la dimension socioculturelle du maïs >>

Les établissements scolaires du système éducatif togolais s’apprêtent à organiser des activités comptant pour la semaine culturelle de l’année scolaire 2025-2026.

Dans cette dynamique, la Directrice Régionale de l’Education du Grand Lomé (DRE Grand Lomé) Madame Kossiwa Mawunyo DJANI Epse AFANTCHAO a adressé une note de cadrage aux chefs d’inspection et d’établissement de son ressort ce mardi 10 février 2026 pour une semaine culturelle sécurisée, bien structurée et réussie sous le thème général << la dimension socioculturelle du maïs>> avec des activités globalement harmonisées dans les établissements scolaires tant publics que privés.

<< Pour I’année scolaire 2025-2026, le thème général retenu dans la région éducative du Grand Lomé est: << La dimension socioculturelle du mais >>. Ce thème sera décliné en sous-thèmes qui feront l’objet de conférences, d’exposés et d’activités pédagogiques structurées, notamment: les différents types de maïs selon les régions et leurs cultures; le maïs et les mets de chez nous, ainsi que leurs valeurs nutritionnelles; la transformation du maïs et les activités économiques inhérentes; le maïs dans nos traditions et cultures; les valeurs médicinales du maïs et tout autre sous-theme pertinent en lien avec le thème général préalablement validé par l’équipe de veille >> peut-on lire dans la note dont la rédaction de votre journal edunews est arrivée à avoir copie.

Elle exhorte tous les élèves à participer activement aux activites inscrites au programme de ces journées culturelles et recommande aux enseignants de les amener à effectuer des recherches documentaires ainsi que des enquetes auprès de personnes ressources sur le thème général. Ces démarches leur permettront de poser des questions, de faire des observations et d’aboutir à des exposés-débats.

<< Les recherches menées sur le thème retenu pourront faire l’objet d’évaluations écrites. Par ailleurs, il est à noter que les meilleures productions des éleves ainsi que les meilleurs encadrements seront récompensés >> a-t-elle affirmé dans la note.

Plus loin, elle a rappelé aux chefs d’inspection et d’établissement que l’organisation de cette semaine culturelle devra se faire dans le strict respect des dispositions de la note de service n°005/MEPSTA/CAB/SG du 02 février 2023, relative aux conditions d’organisation des journées culturelles dans les établissements scolaires, notamment en ce qui concerne: l’encadrement pédagogique des activités ; la sécurité des apprenants: la décence et la moralité des manifestations; les horaires de début (7 H 30 min) et de fin (18 H 00) des activités doivent être scrupuleusement respectés.

Un programme du déroulement des activités est proposé pour faciliter l’organisation de cette semaine culturelle aux chefs d’établissement et de s’assurer d’une relative synchronisation et harmonisation des activités de cette semaine culturelle dans les différents établissements scolaires du Grand Lomé.

Ainsi, les activités se dérouleront selon le programme ci-après :

Jour1: Cérémonie d’ouverture et de lancement officiel

Matinée

Cérémonie d’ouverture et de lancement officiel de la semaine culturelle (Présentation du thème général, annonce des sous-thèmes et des activités prévues,…); conférences en lien avec le thème:· les différents types de maïs selon les régions et leurs cultures;· le maïs dans nos traditions et cultures ; les valeurs médicinales du maïs.

Après-midi

Matchs de football féminin.

Jour 2: Conférences en lien avec le thème, théatre, humour

Matinée

Conférences en lien avec le thème: le maïs et les mets de chez nous, ainsi que leurs valeurs nutritionnelles;· la transformation du maïs et les activités économiques inhérentes;. tout autre sous-thème pertinent en lien avec le thème général préalablement validé par l’équipe de veille.Théatre éducatif et humour avec intermèdes (poèmes et chants en lien avec le thème).

Après-midi

Matchs de football masculin

Jour 3: Questions de culture générale, contes et récital

Matinée

Questions pour un champion; Devinettes, contes et autres jeux éducatifs.

Après-midi

Récital et interprétations de chansons togolaises.

Jour 4: Art culinaire, chants, danses et exposition d’œuvres

Matinée:

Art culinaire, Chants, danses et contes du terroir. Cuisson, exposition, vente et dégustation des mets à base de maïs (Maïs frais :Blifan; les bouillies: Aklui-zogbon, Akassan, Vifin-zogbon; Wototo-zogbon, Akpan-glacé; Boissons: Liha,Tchoukoutou; les beignets: Bli-kanklo, Amadan-kanklo, Gagondoin, Avoumi, Massa; les pates: Wo-koumé., Ama-koumé, Dzé-koumé, Dzési-kplé, Dzogoli, Khom, Ablo, Akpan, Yékèyèkè,; Amuse-gueule: Aboda, Blikoloé, Pop-corn.

Après-midi

Exposition d’objets et dessins d’art en lien avec le theme; présentation des réalisations scientifiques des élèves

Jour 5: Journee traditionnelle, pique-nique et cérémonie de clôture

Matinée (élèves comme enseignants viennent en tenues traditionnelles des différentes régions du Togo), chants, danses et contes du terroir,

Midi: Pique-nique.

Après-midi : Cérémonie de clôture.

Toute autre modification sera acceptée après étude et avis de l’équipe de veille.

<< Afin d’assurer la qualité des conférences et des exposés, les chefs d’établissement, en collaboration avec les enseignants, sont priés de distribuer les thèmes aux apprenants avant leur départ en congés de détente, à des fins de recherche. Je compte sur l’implication et l’engagement de tout un chacun pour la réussite de cette semaine culturelle >> a-t-elle affirmé dans la note.

Pour cette année scolaire, la semaine culturelle sera organisée dans les établissements scolaires probablement du 30 mars au 03 avril 2026.

La Directrice Régionale de l’Education du Grand Lomé Madame Kossiwa Mawunyo DJANI Epse AFANTCHAO a rappelé et insisté dans sa note que la semaine culturelle constitue un cadre privilégié d’expression des valeurs culturelles, intellectuelles, éducatives et civiques. Elle favorise le brassage des cultures, renforce la cohésion sociale et le vivre-ensemble, tout en contribuant à l’enracinement de l’apprenant dans son milieu socioculturel. Elle lui permet également de s’ouvrir sur le monde exterieur afin d’améliorer son cadre de vie. A ce titre, elle ne saurait être assimilée à un espace de défoulement ni donner lieu à des dérives comportementales ou à des pratiques contraires aux normes éducatives et morales de l’école togolaise.

Pascal S.