TOGO/Education : les professeurs de lycée s’approprient les nouveaux programmes APC
Les enseignants du secondaire 2 communément appelés professeurs de lycée s’approprient les nouveaux programmes de l’Approche Par Compétences (APC) sur toute l’étendue du territoire national.
Débutée le lundi 03 octobre dernier, la session de formation à l’endroit de cette catégorie des spécialistes de la transmission de la connaissance et d’installation de compétences se déroule par vague et par discipline, permettant ainsi au système éducatif du Togo, de former ses enseignants du secondaire 2 sur le nouveau conducteur pédagogique en vigueur dans les classes de seconde dès cette rentrée scolaire 2022-2023 , et au même moment, assurer la continuité des cours dans les classes dudit cycle.
Durant deux semaines dont trois jours par vague, les professeurs de lycée du public, du privé laïc et du confessionnel, vont s’approprier les nouveaux programmes revus et actualisés appliqués aux classes de seconde et se familiariser avec les nouvelles façons d’enseigner dans le cadre de l’approche par compétences.
Ainsi, tout le long de la formation, les enseignants vont plancher sur les fondamentaux de l’APC, l’appropriation du nouveau programme, l’évaluation des apprentissages et l’élaboration de la grille de correction.
A la fin des travaux, les participants seront correctement outillés pour concevoir des fiches pédagogiques dans le format APC, installer/faire asseoir des compétences chez les apprenants dans une animation du cours selon les exigences de l’APC et organiser des séances d’intégration, d’évaluation ou de remédiation.
Cette nouvelle approche d’enseignement est introduite dans le système éducatif togolais en 2018 d’abord dans le cours primaire, puis au collège et à partir de septembre 2022, elle est appliquée au lycée dans les classes de seconde dans une progression annuelle qui permettra de couvrir toutes les classes du lycée en 2024-2025.
L’APC permet de former des apprenants avec des programmes allégés et actualisés et donc d’installer et de développer chez ces derniers, des compétences terminales leurs permettant de résoudre correctement les situations complexes auxquelles ils seront confrontés dans leur vie de chaque jour et de faire efficacement face aux enjeux de l’heure.
Désormais, les profils de sortie des apprenants répondront parfaitement aux enjeux de l’heure et donc aux aspirations et à la commande actuelles de la société.
Rappelons que l’Approche par Compétences (APC) encours d’installation progressive dans le système éducatif togolais vient en complément à la Pédagogie Par les Objectifs (PPO) qui est toujours en vigueur en première et en terminale au lycée et qui, en son temps, avait aussi complété la pédagogie par les contenus (PPC).
Si la formation APC financée par la deuxième phase du programme d’appui à la réforme des collèges (PAREC ll) est accueillie avec enthousiasme chez les enseignants, il faut néanmoins noter que, visiblement, les conditions de sa tenue sont déplorées par ces spécialistes d’installation des compétences .
Que ce soit le timing choisi, la durée trop courte de la formation, les infrastructures d’accueil ou les accompagnements en termes de restauration et de déplacement, les efforts restent encore à fournir pour mettre ces faiseurs d’hommes dans de meilleures conditions d’acquisition des nouvelles pratiques de classe qu’on installe en eux.
L’école togolaise sous la direction du professeur KOKOROKO poursuit les réformes profondes pour sa modernisation et sa fiabilité, conformément à la feuille de route gouvernementale 2020-2025, faisant ainsi renaître chez les populations, la confiance en l’école et l’espoir d’un lendemain meilleur pour le Togo. Comme aime le souligner souvent le ministre de tutelle Komla Dodzi KOKOROKO << Quand l’école va, la République va >>.
Pascal S.
