Le ministre Kokoroko rencontre les syndicats de l’éducation ce mercredi 07 octobre 2020.

C’est à travers un courrier adressé aux fédérations de l’éducation par le directeur de cabinet du ministère des enseignements primaire, secondaire, technique et de l’artisanat que les syndicalistes sont invités à prendre part à une rencontre ce mercredi 07 octobre 2020 à partir de 16 heures dans la salle de conférence dudit ministère.

Au cours de cette rencontre dite de prise de contact, les échanges porteront essentiellement sur les défis du sous secteur et les perspectives pour l’année scolaire 2020-2021.

Il convient de rappeler que les défis pressants du sous secteur ont déjà été soulevés abondamment par les principaux acteurs du domaine dans leurs derniers courriers adressés à leur ministre et dans les différentes occasions de rencontre organisées par le département.

Pour les enseignants et leurs syndicats, et ceci, selon les courriers envoyés à leur ministre dans la semaine du 21 septembre, les défis vont du respect des engagements pris dans le protocole d’accord du 19 avril 2018 en passant par les mesures d’accompagnement dans la bataille contre la covid19, le recrutement massif de personnels enseignant et d’encadrement, la construction accélérée de nouvelles salles de classes pour arriver à l’aménagement et l’actualisation des programmes administrés aux apprenants du cours primaire jusqu’au secondaire 2.

Pour les observateurs avisés, les défis relevés par les syndicats sont parfaitement en adéquation avec la politique générale de l’actuel gouvernement pour le secteur. Le ministre l’a précisée lors de la cérémonie de passation de service en parlant d’un projet ambitieux consistant à bâtir les hommes, les édifices et les institutions.

Actuellement, sur les lèvres de nombreux enseignants, une rentrée apaisée serait conditionnée par le reversement des deux milliards du PA de 2019 et la part de 2020, l’adoption de mesures d’accompagnement aux enseignants dans le cadre de la lutte contre la covid19 et l’actualisation des programmes d’enseignement.

Pascal S.