Au d\u00e9but des ann\u00e9es 1970, le boom phosphatier avait permis aux autorit\u00e9s togolaises de r\u00e9former le syst\u00e8me \u00e9ducatif du pays.<\/p>\n\n\n\n
Ainsi, le syst\u00e8me doit sa forme et son contenu actuel \u00e0 la r\u00e9forme de l’enseignement de 1975 ( ordonnance no 16 du 06 mai). Les principes et les objectifs g\u00e9n\u00e9raux de cette r\u00e9forme accordent en premier lieu une priorit\u00e9 \u00e0 la d\u00e9mocratisation de l’enseignement par des actions sur l’offre qui donne des chances \u00e9gales pour tous; la formation doubl\u00e9e de la motivation des enseignants et la construction d’un syst\u00e8me scolaire rentable.<\/p>\n\n\n\n
L’\u00e9cole togolaise avait le vent en poupe car aur\u00e9ol\u00e9e d’un environnement de croissance \u00e9conomique relativement forte.<\/p>\n\n\n\n
Mais tr\u00e8s vite, \u00e0 partir de 1979, le pays sera confront\u00e9 \u00e0 trois d\u00e9fis majeurs qui vont d\u00e9grader ses services publics essentiels dans la sant\u00e9 et l’\u00e9ducation. Il s’agit de la crise \u00e9conomique de 1979 conduisant le Togo \u00e0 l’adoption des programmes d’ajustement structurel ; de la crise sociopolitique d\u00e9clench\u00e9e depuis 1990 et la d\u00e9valuation du FCFA.<\/p>\n\n\n\n
En cons\u00e9quence, le pays conna\u00eet d\u00e9sormais une r\u00e9elle difficult\u00e9 \u00e0 faire face \u00e0 la demande croissante de l’\u00e9ducation m\u00eame au niveau de l’enseignement primaire; on notait la baisse des ressources allou\u00e9es au secteur et l’apparition des enseignants contractuels ou pris en charge par les communaut\u00e9s elles- m\u00eames. Ce sont les E.V. ( Enseignants Volontaires).<\/p>\n\n\n\n
Ce statut d’enseignants autoris\u00e9 dans les \u00e9tablissements scolaires publics a rendu un service inestimable au syst\u00e8me \u00e9ducatif surtout au plus fort des moments difficiles qu’avait connu le Togo. Depuis lors, l’Etat n’arrive pas \u00e0 se passer de ces femmes et hommes qui consacrent leurs vies \u00e0 la formation de jeunes togolais contre des r\u00e9mun\u00e9rations insignifiantes malgr\u00e9 les recommandations des assises de l’\u00e9ducation de 1992 qui demandaient de mettre fin \u00e0 l’existence de ce corps dans le syst\u00e8me. La gratuit\u00e9 de l’\u00e9cole primaire mise en vigueur plus tard a aggrav\u00e9 leurs situations actuelles.<\/p>\n\n\n\n
Au cours primaire, les E.V. sont pay\u00e9s en moyenne entre 5 000 et 10 000 FCFA par mois et seuls les trois premiers mois de l’ann\u00e9e scolaire sont pris en compte. Certains ne per\u00e7oivent rien du tout.<\/p>\n\n\n\n
Au secondaire, les \u00e9moluments vont de 25 000 \u00e0 60 000 FCFA par mois dans des conditions inimaginables. Certains chefs d’\u00e9tablissement leurs donnent leurs dus quand bon leurs semble.<\/p>\n\n\n\n
Dans les \u00e9tablissements scolaires, ces braves femmes et hommes sont utilis\u00e9s pour tous les travaux n\u00e9cessitant une main d’oeuvre enseignante. Leur emploi est tr\u00e8s mal r\u00e9mun\u00e9r\u00e9 et pr\u00e9caire car l’E.V. peut \u00eatre remerci\u00e9 \u00e0 tout moment sans aucune mesure d’accompagnement. Lorsque l’Etat envoie un agent dans l’\u00e9tablissement, l’EV qui assurait les cours avant son arriv\u00e9e est remerci\u00e9 sans m\u00e9nagement. Beaucoup de chefs d’\u00e9tablissement et des bureaux des associations des parents d’\u00e9l\u00e8ves refusent de leur \u00e9tablir un contrat de travail en bonne et due forme. Des fois, ils sont stigmatis\u00e9s par des coll\u00e8gues agents de l’Etat dans certains \u00e9tablissements.<\/p>\n\n\n\n
Conscients de l’immensit\u00e9 de leurs apports dans le bon fonctionnement du syst\u00e8me \u00e9ducatif malgr\u00e9 le mauvais traitement salarial, \u00e0 bout de souffle et forts de 12 613 personnes d\u00e9vou\u00e9es \u00e0 la cause \u00e9ducative, les enseignants volontaires donnent la voix et sollicitent aupr\u00e8s du gouvernement, leurs int\u00e9grations dans le corps des fonctionnaires \u00e0 travers les voies indiqu\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n
Apr\u00e8s plusieurs d\u00e9marches infructueuses effectu\u00e9es vers les autorit\u00e9s comp\u00e9tentes, ils d\u00e9cident d’accentuer la pression sur le gouvernement en mena\u00e7ant de ne pas effectuer la rentr\u00e9e scolaire 2020-2021 pour que le vide que leurs absences cr\u00e9eront soit constat\u00e9 et \u00e9valu\u00e9 par les d\u00e9cideurs en charge du secteur.<\/p>\n\n\n\n
Les imp\u00e9ratifs en mati\u00e8re de mesures barri\u00e8res dict\u00e9s par la lutte contre la covid19 est un \u00e9l\u00e9ment qui doit jouer en faveur de ces concitoyens. Que les autorit\u00e9s prennent la mesure de la chose et trouvent rapidement une solution pour ce probl\u00e8me des EV du syst\u00e8me \u00e9ducatif du Togo. Leurs int\u00e9grations dans la fonction publique via les voies indiqu\u00e9es est une solution louable pour le renforcement du syst\u00e8me \u00e9ducatif du pays. Ils le m\u00e9ritent amplement.<\/p>\n\n\n\n
Pascal S.<\/p>\n\n\n\n
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