![\"\"](\"https:\/\/edunews.tg\/info\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/IMG_20251110_084858_408-1024x768.jpg\")
Cette initiative s\u2019inscrit parfaitement dans la politique de promotion de l\u2019enseignement technique et la formation professionnelle du gouvernement togolais et le respect des directives portant organisation du baccalaur\u00e9at harmonis\u00e9 au sein des Etats membres de l\u2019Union Economique et Mon\u00e9taire Ouest Africaine (UEMOA).<\/p>\n\n\n\n
L\u2019analyse crois\u00e9e des relev\u00e9s de notes des diff\u00e9rentes sp\u00e9cialit\u00e9s du baccalaur\u00e9at professionnel r\u00e9v\u00e8le que le fran\u00e7ais, les sciences physiques et les math\u00e9matiques sont communes \u00e0 toutes les sp\u00e9cialit\u00e9s. Mais malheureusement, chacune d\u2019elles pr\u00e9sente une \u00e9preuve propre \u00e0 elle, avec parfois des intitul\u00e9s diff\u00e9rents cr\u00e9ant des confusions lors de la saisie des notes.<\/p>\n\n\n\n C\u2019est pour apporter de l\u2019ordre dans la situation que cet atelier d\u2019harmonisation des programmes des mati\u00e8res transversales est organis\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Il vise d\u2019un point de vue g\u00e9n\u00e9ral, \u00e0 harmoniser les mati\u00e8res communes aux diff\u00e9rentes sp\u00e9cialit\u00e9s du baccalaur\u00e9at professionnel notamment le fran\u00e7ais, les sciences physiques et les math\u00e9matiques.<\/p>\n\n\n\n De fa\u00e7on sp\u00e9cifique, l\u2019atelier se propose de rappeler les principaux objectifs de la directive du 28 septembre 2020 de l\u2019UEMOA portant organisation du baccalaur\u00e9at harmonis\u00e9 au sein de l\u2019union, d\u2019harmoniser dans chacune des mati\u00e8res susmentionn\u00e9es, le programme et le contenu de formation et de partager les instructions relatives \u00e0 l\u2019\u00e9laboration et \u00e0 la correction des \u00e9preuves du BAC Pro conform\u00e9ment au manuel de r\u00e9f\u00e9rence pour l\u2019harmonisation progressive des \u00e9preuves du baccalaur\u00e9at dans les Etats membres de l\u2019UEMOA.<\/p>\n\n\n\n Ainsi, \u00e0 l\u2019issue de l\u2019atelier, les programmes harmonis\u00e9s de fran\u00e7ais, des sciences physiques et des math\u00e9matiques \u00e0 l\u2019examen du baccalaur\u00e9at professionnel seront disponibles pour usage par les enseignants et apprenants des instituts et centres de formation professionnelle. Deux \u00e9preuves types par sous-commission disciplinaire seront \u00e9galement \u00e9labor\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n Prenant la parole pour son mot de circonstance dans le cadre de la c\u00e9r\u00e9monie d’ouverture de l’atelier, le Directeur G\u00e9n\u00e9ral de l\u2019Office du Baccalaur\u00e9at Professeur Manilipe Martin GANGUE a souhait\u00e9 la bienvenue aux participants avant de pr\u00e9senter le contexte qui justifie l\u2019organisation du pr\u00e9sent atelier.<\/p>\n\n\n\n Il a ensuite remerci\u00e9 les autorit\u00e9s de l’\u00e9ducation pour leur accord permettant la tenue de la rencontre. Le remerciement est \u00e9galement adress\u00e9 \u00e0 la commission de l’UEMOA pour son appui financier puis aux participants pour leur mobilisation. Il a enfin invit\u00e9 ces derniers au s\u00e9rieux et au travail bien fait pour qu\u2019\u00e0 la fin des activit\u00e9s, le r\u00e9sultat soit celui escompt\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Dans sa prise de parole, le Directeur G\u00e9n\u00e9ral Adjoint de l\u2019AED Monsieur NASSINI Commi a salu\u00e9 l\u2019organisation de l\u2019atelier avant d\u2019exhorter les participants \u00e0 un engagement et au s\u00e9rieux tout au long des travaux car, selon lui, en participant \u00e0 cet atelier, ils sont les t\u00e9moins de l\u2019\u00e9volution de la formation professionnelle au Togo.<\/p>\n\n\n\n A son tour, le Doyen de l\u2019IGE l\u2019inspecteur NOUWOSSAN Komlan Eloi a insist\u00e9 sur les \u00e9l\u00e9ments qui ont motiv\u00e9 l\u2019organisation de l\u2019atelier et souhait\u00e9 une bonne s\u00e9ance de travail aux participants.<\/p>\n\n\n\n Le DGA de l\u2019Office du baccalaur\u00e9at Dr Uwolowudu Komla AMEGNA prenant la parole a exhort\u00e9 les participants \u00e0 un travail bien faits avec toute la rigueur que cela exige pour le bonheur du syst\u00e8me \u00e9ducatif togolais.<\/p>\n\n\n\n Rappelons que de quatre sp\u00e9cialit\u00e9s \u00e0 l\u2019examen du baccalaur\u00e9at professionnel session de 2023 (le BAC Pro sp\u00e9cialit\u00e9 aquaculture, agro-pastorale, agroforesterie et agro-\u00e9quipement), l\u2019examen du baccalaur\u00e9at professionnel session 2025 a connu dix sp\u00e9cialit\u00e9s, soit 150% de taux de progression en deux ans. Les diff\u00e9rentes sp\u00e9cialit\u00e9s sont organis\u00e9es en mati\u00e8res professionnelles de sp\u00e9cialit\u00e9 et transversales.<\/p>\n\n\n\n Avec la formation du premier gouvernement de la cinqui\u00e8me R\u00e9publique, dans le secteur de l’\u00e9ducation, l’accent est mis sur le renforcement de la qualit\u00e9 de l’enseignement et des recherches scientifiques, la promotion de l’enseignement technique et la formation professionnelle. Le mois dernier, un d\u00e9cret institue et organise les passerelles entre les sous-secteurs de l’\u00e9ducation. Le Minist\u00e8re de l’Education Nationale (MEN) regroupe les sous-secteurs de l’enseignement pr\u00e9scolaire, primaire et secondaire, le sous-secteur de l’enseignement technique et de la formation professionnelle et le sous-secteur de l’enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche qui est a \u00e0 sa t\u00eate, un ministre d\u00e9l\u00e9gu\u00e9. Le MEN a pour patron, l’ing\u00e9nieur Mama OMOROU.<\/p>\n\n\n\n Pascal S.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Un atelier d\u2019harmonisation des mati\u00e8res transversales \u00e0 l\u2019examen du baccalaur\u00e9at professionnel r\u00e9unit des acteurs du syst\u00e8me \u00e9ducatif togolais au lyc\u00e9e scientifique de Lom\u00e9 du 10 au 13 novembre 2025. Ainsi, durant trois jours, les participants venus de diff\u00e9rentes structures \u00e0 savoir, la direction g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019office du BAC, la direction de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, l\u2019Agence- Ecole-D\u00e9veloppement, …<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":23540,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26],"tags":[],"class_list":["post-23539","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualites"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edunews.tg\/info\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23539","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/edunews.tg\/info\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/edunews.tg\/info\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edunews.tg\/info\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edunews.tg\/info\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23539"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/edunews.tg\/info\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23539\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23577,"href":"https:\/\/edunews.tg\/info\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23539\/revisions\/23577"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edunews.tg\/info\/wp-json\/wp\/v2\/media\/23540"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edunews.tg\/info\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23539"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/edunews.tg\/info\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=23539"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/edunews.tg\/info\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=23539"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/edunews.tg\/info\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/IMG_20251110_085524_219-1024x768.jpg\")
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