{"id":23415,"date":"2025-10-28T22:32:05","date_gmt":"2025-10-28T22:32:05","guid":{"rendered":"https:\/\/edunews.tg\/info\/?p=23415"},"modified":"2025-10-30T11:04:43","modified_gmt":"2025-10-30T11:04:43","slug":"togo-education-mon-premier-conge-de-detente-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edunews.tg\/info\/2025\/10\/28\/togo-education-mon-premier-conge-de-detente-2025\/","title":{"rendered":"Togo\/\u00e9ducation : les cong\u00e9s de d\u00e9tente de certains"},"content":{"rendered":"\n

Pour les apprenants issus des familles d\u00e9favoris\u00e9es des milieux ruraux, les cong\u00e9s de d\u00e9tente constituent une p\u00e9riode de dures labeurs dans les champs loin des cahiers et exercices \u00e0 traiter \u00e0 la maison.<\/p>\n\n\n\n

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La p\u00e9riode du premier cong\u00e9 de d\u00e9tente co\u00efncide souvent avec celle des r\u00e9coltes de certains produits agricoles notamment le haricot dans certaines r\u00e9gions \u00e9ducatives.<\/p>\n\n\n\n

Notre r\u00e9daction a fait une sortie sur le terrain pour voir comment les apprenants passent ces cong\u00e9s de d\u00e9tente dans les milieux ruraux.<\/p>\n\n\n\n

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Si dans les milieux urbains et semi-urbains on note une relative d\u00e9tente dans les occupations p\u00e9dagogiques et domestiques, dans les zones rurales, c’est tout le contraire pour un grand nombre de jeunes apprenants.<\/p>\n\n\n\n

Pour les parents de ses enfants, c’est une aubaine. Une main d’oeuvre lib\u00e9r\u00e9e au bon moment pour les aider au champ. Et il faut aller vite avant que la reprise n’arrive.<\/p>\n\n\n\n

Ainsi, du premier au dernier jour des cong\u00e9s de d\u00e9tente, les enfants issus de ces milieux agricoles se rendent au champ pour les r\u00e9coltes du lever au coucher du soleil. Le soir, ils reviennent \u00e0 la maison tr\u00e8s \u00e9puis\u00e9s. Dans ces conditions, il leur est tr\u00e8s difficile de prendre des cahiers et de r\u00e9viser les le\u00e7ons pour des rattrapages ou mises \u00e0 jour.<\/p>\n\n\n\n

<< Je m’appelle S\u00e9lom, je suis \u00e9l\u00e8ve en classe de troisi\u00e8me. Je suis issu d’une famille essentiellement agricole. Avec plaisir et par devoir, j’aide mes parents dans les travaux champ\u00eatres. Je ne suis pas seul dans le cas. Nous sommes nombreux \u00e0 \u00eatre concern\u00e9s dans les villages. Les travaux champ\u00eatres nous occupent pendant une bonne partie de nos temps pendant lesquels nous n’allons pas \u00e0 l’\u00e9cole .>> d\u00e9clare un \u00e9l\u00e8ve dans la r\u00e9gion \u00e9ducative des Plateaux Est.<\/p>\n\n\n\n

<< Nous aidons les parents au champ pendant ces temps. C’est une bonne chose Mais, je proposerais au ministre, un r\u00e9am\u00e9nagement des activit\u00e9s \u00e0 mener pendant ces cong\u00e9s. Par exemple, pendant ces cong\u00e9s, toutes les matin\u00e9es, nous serons \u00e0 l’\u00e9cole pour faire des travaux\/exp\u00e9riences pratiques sur les le\u00e7ons re\u00e7ues, des bricolages, des fabrications, bref, le d\u00e9marrage des projets individuels ou en groupe qui seront perfectionn\u00e9s pendant le second cong\u00e9 de d\u00e9tente et expos\u00e9s lors de la semaine culturelle. Ainsi, ce sera une r\u00e9elle d\u00e9tente profitable \u00e0 tous les apprenants sur toute l’\u00e9tendue du territoire quel que soit leur milieu d’origine >> confie D\u00e8lofon, \u00e9l\u00e8ve en classe de terminale dans la m\u00eame r\u00e9gion \u00e9ducative mais qui avait fait une partie de ses \u00e9tudes \u00e0 Lom\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

De toutes les observations faites dans certains milieux ruraux par rapport aux occupations des apprenants pendant ces cong\u00e9s de d\u00e9tente, nous avons choisi de faire juste un focus sur les apprenants occup\u00e9s de bout en bout par des travaux champ\u00eatres lors de ces d\u00e9tentes.<\/p>\n\n\n\n

Il est clair que ces pauses p\u00e9dagogiques tr\u00e8s utiles introduites dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif togolais ne profitent pas \u00e0 beaucoup d’apprenants issus des familles rurales d\u00e9favoris\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

Il urge alors de donner des instructions aux enseignants de ne pas trop s\u00e9vir contre les apprenants surtout des milieux ruraux qui n’auraient pas trait\u00e9 tous les devoirs qui leurs sont donn\u00e9s pour ces cong\u00e9s de d\u00e9tente. Il devient imp\u00e9rieux de dialoguer avec les apprenants et de chercher \u00e0 comprendre pourquoi ils ne sont pas arriv\u00e9s \u00e0 traiter ces exercices.<\/p>\n\n\n\n

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A la r\u00e9daction , nous avons trouv\u00e9 tr\u00e8s pertinente et g\u00e9niale, la proposition de r\u00e9am\u00e9nagement des activit\u00e9s des cong\u00e9s de d\u00e9tente avanc\u00e9e par l’\u00e9l\u00e8ve de terminale.<\/p>\n\n\n\n

Nous tenons \u00e0 pr\u00e9ciser que les photos de mise en avant utilis\u00e9es pour cet article sont des photos qui ne datent pas de cette ann\u00e9e. Elles ne sont que des photos d’illustration choisies \u00e0 tout hasard.<\/p>\n\n\n\n

Pascal S.<\/strong> de retour des r\u00e9gions de l’int\u00e9rieur du pays.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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