La qualit\u00e9 du syst\u00e8me \u00e9ducatif togolais est au c\u0153ur d’une rencontre entre les plus hautes autorit\u00e9s du minist\u00e8re des enseignements primaire et secondaire (MEPS) et une d\u00e9l\u00e9gation du Minist\u00e8re de l’Education Nationale et de la Jeunesse (MENJ) de la R\u00e9publique Fran\u00e7aise ce mardi 19 novembre 2024..<\/p>\n\n\n\n
Le ministre des enseignements primaire et secondaire, le Prof Dodzi Komla KOKOROKO et ses collaborateurs ont eu une entrevue, ce mardi 19 novembre 2024, avec la d\u00e9l\u00e9gation du MENJ de France. La rencontre s\u2019inscrit dans le cadre des r\u00e9formes structurelles enclench\u00e9es par le MEPS a t-on appris du service de communication du MEPS.<\/p>\n\n\n\n
Elle permettra d’approfondir les r\u00e9flexions et d’\u00e9largir les possibilit\u00e9s de mutualisation d’exp\u00e9riences en vue d’accro\u00eetre les capacit\u00e9s des directeurs centraux, r\u00e9gionaux et des cadres du MEPS poursuit ce service.<\/p>\n\n\n\n
En effet, l\u2019ensemble des r\u00e9formes au sein du MEPS induisent l\u2019am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 des apprentissages, la gestion efficiente et un pilotage coh\u00e9rent prenant en compte les besoins sp\u00e9cifiques et urgents \u00e0 partir de l’analyse diagnostique du syst\u00e8me \u00e9ducatif. Elles contribuent de fa\u00e7on significative \u00e0 la mise en \u0153uvre des projets p9 et p10 de la feuille de route gouvernementale 2020-2025. Ainsi, pour plus d\u2019efficacit\u00e9, le MEPS a entam\u00e9 des \u00e9changes avec les principaux acteurs d’autres syst\u00e8mes \u00e9ducatifs, en l’occurrence africains et fran\u00e7ais.Durant les quatre jours, la d\u00e9l\u00e9gation du MENJ de la R\u00e9publique Fran\u00e7aise, conduite par Madame Claire LE CAM, tiendra des sessions d’\u00e9changes avec les acteurs nationaux affirme t-il.<\/p>\n\n\n\n
Les priorit\u00e9s de ces rencontres ont \u00e9t\u00e9 clairement \u00e9tablies par le Prof Dodzi Komla KOKOROKO lors de la rencontre inaugurale. Il s\u2019agit notamment de la formation des directeurs, des chefs d’\u00e9tablissements et du personnel d’encadrement, la gestion des \u00e9tablissements scolaires priv\u00e9s, la carte scolaire, le suivi et l’accompagnement des enseignants et les possibilit\u00e9s de jumelage entre les \u00e9tablissements scolaires des deux pays a-t-il conclu. <\/p>\n\n\n\n
Pascal S.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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