<< Faire classe dehors, en pleine nature, est un concept qui s\u00e9duit de plus en plus d\u2019enseignants pour les nombreux avantages qu\u2019il procure. Dans une soci\u00e9t\u00e9 toujours plus connect\u00e9e, cette alternative \u00e0 l\u2019enseignement conventionnel invite les jeunes \u00e0 renouer avec un mode de vie plus naturel. Une bouff\u00e9e d\u2019air qui sera la bienvenue apr\u00e8s ces longs mois de confinement ! <\/p>\n\n\n\n
Une prise de conscience verte<\/strong><\/p>\n\n\n\n L\u2019id\u00e9e est audacieuse mais pas novatrice. Des pays comme le Canada, le Danemark et d\u2019autres pays nordiques sont des pr\u00e9curseurs en la mati\u00e8re et ont pris l\u2019habitude d\u2019emmener leurs classes en pleine nature depuis les ann\u00e9es 50. En quittant les espaces \u00e9triqu\u00e9s et en \u00e9vitant le brouhaha des classes habituelles, les jeunes int\u00e8grent un milieu naturel propice \u00e0 leurs apprentissages. L\u2019\u00e9l\u00e8ve n\u2019emmagasine donc plus la mati\u00e8re assis sur une chaise mais il stimule son esprit de mani\u00e8re plus active. Notons cependant qu\u2019il ne s\u2019agit nullement d\u2019une r\u00e9cr\u00e9ation mais bien d\u2019une pratique d\u2019enseignement qui travaille les objectifs du programme scolaire dans toutes les mati\u00e8res. Chaque professeur emm\u00e8ne sa classe, quel que soit l\u2019\u00e2ge des \u00e9l\u00e8ves, dans un environnement relativement proche : en ville, en milieu rural, en for\u00eat, dans un parc, un jardin, etc. Faire classe dehors ne demande pas d\u2019am\u00e9nagements complexes et peut d\u2019ailleurs commencer par des activit\u00e9s courtes pour que les enfants s\u2019approprient au mieux ce nouveau milieu.En Belgique, certains enseignants ont aussi choisi de d\u00e9placer leur classe hors des murs de l\u2019\u00e9cole. Pour les accompagner dans cette d\u00e9marche, des professionnels de l\u2019\u00e9ducation et de l\u2019environnement (tousdehors.be) leur proposent leur aide et leurs connaissances en la mati\u00e8re. Le succ\u00e8s rencontr\u00e9 par ce ph\u00e9nom\u00e8ne est d\u2019ailleurs tr\u00e8s parlant et risque encore de se renforcer gr\u00e2ce \u00e0 la crise sanitaire et aux difficult\u00e9s de faire respecter les mesures de distanciation. Pl\u00e9biscit\u00e9e par de nombreux p\u00e9dagogues, responsables politiques et autres associations, cette approche s\u00e9duit les enseignants soucieux de faire red\u00e9couvrir la nature aux jeunes.<\/p>\n\n\n\n Un tas de ressources \u00e0 exploiter <\/strong><\/p>\n\n\n\n Ind\u00e9pendamment de la facilit\u00e9 \u00e0 faire respecter les distances, donner cours dehors permet aussi de redynamiser les apprentissages, de se reconnecter aux autres. Le terme \u00ab reconnecter \u00bb est ici employ\u00e9 \u00e0 son juste sens puisqu\u2019il a \u00e9t\u00e9 constat\u00e9 que la plupart des jeunes ne bougent plus assez et passent trop de temps derri\u00e8re leurs \u00e9crans. L\u2019\u00e9cole ne contribue malheureusement en rien \u00e0 la r\u00e9solution de ce probl\u00e8me car elle garde les enfants \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur, assis pour la plupart du temps et soumis \u00e0 des contraintes d\u2019espace et de bruit. Il est d\u00e8s lors essentiel pour l\u2019enfant de se reconnecter avec le vivant, avec la nature et de se rendre compte qu\u2019il fait partie d\u2019un tout. Un enfant qui apprend \u00e0 comprendre la nature se sentira plus concern\u00e9 par son \u00e9tat et sa protection. De plus, elle leur permettra de s\u2019\u00e9panouir tout en renfor\u00e7ant leur d\u00e9veloppement moteur, leur sant\u00e9 physique, ainsi que leur syst\u00e8me immunitaire. Ils rep\u00e9reront au travers de cette autre mani\u00e8re de travailler leurs propres capacit\u00e9s et limites, d\u00e9veloppant ainsi une meilleure estime d\u2019eux-m\u00eames. Il a en effet \u00e9t\u00e9 prouv\u00e9 qu\u2019en apprenant avec tout notre corps et tous nos sens, notre m\u00e9morisation se voit d\u00e9cupl\u00e9e. Ainsi, les math\u00e9matiques et les sciences sont expliqu\u00e9es en situations r\u00e9elles, ce qui aboutit forc\u00e9ment sur des r\u00e9sultats scolaires meilleurs. Parall\u00e8lement, l\u2019\u00e9cole du dehors initie les jeunes \u00e0 d\u2019autres valeurs telles que la coop\u00e9ration naturelle, la curiosit\u00e9, l\u2019entraide, la facilit\u00e9 \u00e0 s\u2019exprimer, la motivation \u00e0 apprendre, etc.Un environnement vert est aussi synonyme d\u2019apaisement et augmente les capacit\u00e9s de concentration et d\u2019attention. Une aubaine pour les enfants plus agit\u00e9s et moins concentr\u00e9s en classe. Des \u00e9tudes r\u00e9centes ont d\u2019ailleurs d\u00e9montr\u00e9 qu\u2019une marche de 20 minutes permet aux enfants atteints de troubles de l\u2019attention de retrouver une concentration comparable \u00e0 celle de leurs condisciples. Cette pratique est \u00e9galement b\u00e9n\u00e9fique pour les enseignants qui, dans un contexte diff\u00e9rent de leur classe, d\u00e9couvrent les \u00e9l\u00e8ves sous un autre angle.Autant d\u2019exemples qui nous prouvent qu\u2019il est grand temps de consid\u00e9rer la nature comme un lieu d\u2019apprentissage et de d\u00e9veloppement. Pourquoi, par cons\u00e9quent, n\u2019y avons-nous pas encore recours ?<\/p>\n\n\n\n Oser se lancer dans l\u2019aventure et aller \u00e0 l\u2019encontre d\u2019id\u00e9es re\u00e7ues freinent encore trop d\u2019enseignants. La premi\u00e8re barri\u00e8re pourrait \u00eatre la formation pourtant l\u00e9g\u00e8re, voire inexistante des professeurs en la mati\u00e8re. Ne pas pouvoir r\u00e9pondre correctement aux interrogations des enfants ne devrait pas impacter la concr\u00e9tisation de leur projet mais plut\u00f4t les pousser \u00e0 organiser une recherche collective avec les \u00e9l\u00e8ves.<\/strong> Pour les y aider, des outils et des formations en \u00e9ducation \u00e0 l\u2019environnement sont propos\u00e9s par diverses structures et associations.<\/p>\n\n\n\n La localisation de l\u2019\u00e9tablissement scolaire peut \u00e9galement constituer un obstacle. En effet, les \u00e9coles situ\u00e9es en milieu rural sont favoris\u00e9es par rapport aux \u00e9coles construites en zone urbaine o\u00f9 la nature est parfois moins pr\u00e9sente mais rarement inexistante. La ville ou le village, un parc ou pourquoi pas la cour de r\u00e9cr\u00e9ation sont autant de possibilit\u00e9s \u00e0 explorer pour mener \u00e0 bien ce projet. L\u2019\u00e9cole dehors n\u2019a aucune limite. Les outils sont multiples et disponibles partout.<\/strong> Aucune place donc aux excuses relatives \u00e0 la pluie ou \u00e0 la neige car comme le dit un c\u00e9l\u00e8bre proverbe islandais : \u00ab il n\u2019y a pas de mauvais temps, que des mauvais v\u00eatements \u00bb. Bien \u00e9quip\u00e9s, la pluie et le froid feront partie int\u00e9grante de votre exp\u00e9rience et seront propices \u00e0 de nouvelles d\u00e9couvertes inattendues. <\/p>\n\n\n\n Et si l\u2019\u00e9cole de demain \u00e9tait repens\u00e9e dans l\u2019objectif de faire de nos enfants des citoyens \u00e9panouis et responsables \u00e0 leur juste place dans le monde et la nature ? L\u2019importance de la vie \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur sur le d\u00e9veloppement cognitif, psychomoteur et relationnel de l\u2019enfant est primordiale. Alors, mesdames et messieurs les professeurs, osez l\u2019aventure en pleine nature !<\/strong> >> peut-on lire sur le site notre nature.be.<\/p>\n\n\n\n Pascal S.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" << Faire classe dehors, en pleine nature, est un concept qui s\u00e9duit de plus en plus d\u2019enseignants pour les nombreux avantages qu\u2019il procure. Dans une soci\u00e9t\u00e9 toujours plus connect\u00e9e, cette alternative \u00e0 l\u2019enseignement conventionnel invite les jeunes \u00e0 renouer avec un mode de vie plus naturel. 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