Les \u00e9l\u00e8ves qui s’absentent de fa\u00e7on r\u00e9currente aux cours sans motif valable se verront refus\u00e9s le droit de subir les \u00e9preuves \u00e9crites \u00e0 l’examen.<\/p>\n\n\n\n
Cette d\u00e9cision \u00e9mane du Ministre des enseignements primaire, secondaire, technique et de l’artisanat Dodzi Komla Kokoroko ; du Ministre de l’enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche Majest\u00e9 N. Ihou Wat\u00e8ba et du Ministre D\u00e9l\u00e9gu\u00e9 charg\u00e9 de l’enseignement technique et de l’artisanat Kokou Ek\u00e9 Hodin par le truchement de la note circulaire interminist\u00e9rielle no 052\/MEPSTA\/MESR\/META du 19 mai 2021 relative \u00e0 l’absent\u00e9isme des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n
Selon ladite note, les \u00e9tablissements scolaires enregistrent, avec une grande r\u00e9currence, des cas d’absences non justifi\u00e9es surtout des candidats aux diff\u00e9rents examens officiels et de leur d\u00e9sertion d\u00e9lib\u00e9r\u00e9e des classes.<\/p>\n\n\n\n
Ces \u00e9l\u00e8ves des classes d’examen concern\u00e9s par cette note s’abonnent \u00e0 l’absent\u00e9isme apr\u00e8s le d\u00e9p\u00f4t de leurs dossiers d’inscription aupr\u00e8s des services des examens et concours.<\/p>\n\n\n\n
Ce ph\u00e9nom\u00e8ne constitue sans doute une des causes principales des mauvais r\u00e9sultats aux examens et annihile consid\u00e9rablement les efforts des enseignants surtout que, d\u00e9j\u00e0, dans les classes de passage, nombreux sont ces apprenants qui montent en classe sup\u00e9rieure par indulgence du conseil de fin d’ann\u00e9e de leur \u00e9tablissement sans mesures d’accompagnement et donc souffrent d’un manque de niveau de la classe o\u00f9 ils se trouvent actuellement.<\/p>\n\n\n\n
<<Dans le souci d’y mettre un terme, nous d\u00e9cidons que tout \u00e9l\u00e8ve de classe d’examen (CEPD, BEPC, BAC1 et BAC II ), ayant abandonn\u00e9, sans motif valable, les cours avant la date pr\u00e9vue pour la fin de l’ann\u00e9e scolaire se verra refus\u00e9 le droit de subir les \u00e9preuves \u00e9crites \u00e0 l’examen>> peut-on lire dans la note.<\/p>\n\n\n\n
Une liste de ces \u00e9l\u00e8ves candidats aux diff\u00e9rents examens officiels sera adress\u00e9e aux ministres en vue de leur radiation.<\/p>\n\n\n\n
Cette d\u00e9cision salutaire doit \u00eatre accompagn\u00e9e dans les ann\u00e9es \u00e0 venir de mesures incitatives des \u00e9l\u00e8ves pour leur maintien, leur ponctualit\u00e9 et leur r\u00e9gularit\u00e9 aux cours.<\/p>\n\n\n\n
Le retour effectif dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif des bourses scolaires; les r\u00e9compenses et reconnaissances ostensiblement organis\u00e9es et d\u00e9cern\u00e9es aux apprenants m\u00e9ritants r\u00e9duiront sensiblement les cas d’absences non justifi\u00e9es et r\u00e9p\u00e9t\u00e9es dans les \u00e9tablissements scolaires. L’effectivit\u00e9 et le soutien des activit\u00e9s sportives, culturelles et artistiques avec l’organisation des comp\u00e9titions entre ces jeunes \u00e0 l’instar des inter-classes et inter-\u00e9tablissements rendront le cadre et la communaut\u00e9 scolaires plus attractifs aux apprenants et contribueront \u00e0 lutter efficacement contre le ph\u00e9nom\u00e8ne des d\u00e9sertions des classes par des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n
Par ailleurs, une \u00e9tude sociologique serait n\u00e9cessaire pour comprendre et \u00e9valuer les r\u00e9elles mobiles de la r\u00e9currence des absences non justifi\u00e9es dans les \u00e9tablissements scolaires afin d’y apporter des \u00e9l\u00e9ments de solutions efficaces et ad\u00e9quates.<\/p>\n\n\n\n
Pascal S.<\/p>\n\n\n