{"id":11041,"date":"2023-01-24T22:41:37","date_gmt":"2023-01-24T21:41:37","guid":{"rendered":"https:\/\/edunews.tg\/?p=11041"},"modified":"2023-01-24T22:41:37","modified_gmt":"2023-01-24T21:41:37","slug":"togo-education-devoir-denseigner-autrement-les-sciences-pour-un-developpement-endogene-au-togo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edunews.tg\/info\/2023\/01\/24\/togo-education-devoir-denseigner-autrement-les-sciences-pour-un-developpement-endogene-au-togo\/","title":{"rendered":"TOGO\/EDUCATION: Dr AFANOU << Devoir d'enseigner les sciences pour un d\u00e9veloppement endog\u00e8ne du Togo >>"},"content":{"rendered":"\n

Legrand amphith\u00e9\u00e2tre du Lyc\u00e9e scientifique de Lom\u00e9 a servi de cadre pour la tenue d\u2019un atelier de renforcement de capacit\u00e9s des enseignants scientifiques de la r\u00e9gion \u00e9ducative du Grand Lom\u00e9 les 13 et 14 janvier dernier lors des journ\u00e9es p\u00e9dagogiques sur les difficult\u00e9s de l\u2019enseignement\/apprentissage\/\u00e9valuation des sciences dans le secondaire de ladite r\u00e9gion.<\/p>\n\n\n\n

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Organis\u00e9es par la direction r\u00e9gionale \u00e9ducative du Grand Lom\u00e9 qui se soucie v\u00e9ritablement de la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement des sciences dans ses \u00e9tablissements scolaires, les deux journ\u00e9es p\u00e9dagogiques ont tenu toutes leurs promesses avec des communications de hautes qualit\u00e9s et tr\u00e8s enrichissantes pr\u00e9sent\u00e9es par des sp\u00e9cialistes de la mati\u00e8re venus du Togo, de Bruxelles et des Etats unis d\u2019Am\u00e9rique.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019une des communications qui ont sublim\u00e9 davantage le m\u00e9tier de l\u2019enseignement est celle du Docteur AFANOU Kodjovi Victor Jos\u00e9 qui porte sur \u00ab\u00a0le devoir d\u2019enseigner les sciences pour un d\u00e9veloppement endog\u00e8ne du Togo\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

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Avec majest\u00e9, ma\u00eetrise absolue et \u00e9l\u00e9gance, Docteur AFANOU Kodjovi Victor Jos\u00e9, Directeur G\u00e9n\u00e9ral de l\u2019OPEM (Observatoire Panafricain pour l\u2019Ecole et les M\u00e9tiers) et AK Technology, Chercheur sur le syst\u00e8me Educatif Africain et auteur ; a su trouver les mots justes pour \u00e9difier les participants sur le pouvoir de l\u2019enseignant des sciences, l\u2019\u00e9cole du d\u00e9veloppement de la patrie et le changement du paradigme, le d\u00e9veloppement du Togo et l\u2019autre fa\u00e7on d\u2019enseigner, l\u2019importance de la formation des enseignants et la sortie du sous-d\u00e9veloppement.<\/p>\n\n\n\n

Pour le Docteur AFANOU, il urge d\u2019enseigner autrement les sciences pour impulser le d\u00e9veloppement du Togo sur des bases solides endog\u00e8nes. Pour lui, l\u2019enseignement des sciences doit \u00eatre bas\u00e9 plus sur les pratiques ou des travaux dirig\u00e9s. \u00ab\u00a0L\u2019\u00e9cole est la somme des activit\u00e9s et des situations qui concourent au d\u00e9veloppement et \u00e0 l\u2019\u00e9panouissement de l\u2019\u00eatre humain. La r\u00e9duire \u00e0 un simple \u00e9change entre quatre murs, c\u2019est la d\u00e9naturer et la vider de tout son sens\u00a0\u00bb a martel\u00e9 Docteur AFANOU.<\/p>\n\n\n\n

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Dans cette m\u00eame logique, il rappelle que \u00ab Tout le Togo est en chantier et l\u2019\u00e9ducation scolaire surtout des sciences doit se baser davantage sur des pratiques lors des enseignements pour que cette \u00e9cole porte et soutienne v\u00e9ritablement la dynamique de d\u00e9veloppement en cours \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Pour en arriver l\u00e0, il exhorte les participants inspecteurs de l\u2019\u00e9ducation nationale, chefs d\u2019\u00e9tablissement et enseignants \u00e0 la craie \u00e0 plancher sur la pr\u00e9occupation suivante lors de l\u2019exercice de leur fonction \u00ab Que pouvons-nous\/ que devons-nous apporter au chantier togolais ? \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Le sp\u00e9cialiste des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs africains a propos\u00e9 aux participants dans un argumentaire simple, pr\u00e9cis et stimulant, des assertions et analyses sur des liens que l\u2019on pourrait \u00e9tablir entre le d\u00e9veloppement d\u2019un pays et l\u2019industrialisation.<\/p>\n\n\n\n

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Et c\u2019est justement \u00e0 ce niveau que l\u2019enseignant chercheur a d\u00e9montr\u00e9 que l\u2019\u00e9cole moderne africaine actuelle tire ses origines des legs de la colonisation et \u00e9tait construite pour ne satisfaire que les besoins de l\u2019occupant. \u00ab\u00a0Une \u00e9cole limit\u00e9e \u00e0 la compr\u00e9hension, conduisant \u00e0 l\u2019administration et \u00e0 la fonction publique\u00a0\u00bb a-t-il fait remarquer.<\/p>\n\n\n\n

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Par cons\u00e9quent, une \u00e9cole qui pr\u00f4ne le d\u00e9veloppement de la patrie doit changer de paradigme et suivre un processus bien huil\u00e9 et bien conduit selon les \u00e9tapes suivantes : <\/p>\n\n\n\n

Le d\u00e9veloppement de la pens\u00e9e, le cognitivisme : un mod\u00e8le d\u2019enseignement qui int\u00e8gre la ma\u00eetrise r\u00e9elle des comp\u00e9tences ; <\/p>\n\n\n\n

La mise en application de ces comp\u00e9tences pour faciliter la vie dans la soci\u00e9t\u00e9 ;<\/p>\n\n\n\n

Un apprentissage dynamique dans lequel l\u2019apprenant participe activement \u00e0 la construction de son savoir ;<\/p>\n\n\n\n

Le savoir doit \u00eatre EVIDENT pour l\u2019apprenant ;<\/p>\n\n\n\n

Le savoir doit SERVIR \u00e0 l\u2019apprenant pour un d\u00e9veloppement de la soci\u00e9t\u00e9 ;<\/p>\n\n\n\n

La didactique-la m\u00e9thode d\u2019enseignement.<\/p>\n\n\n\n

La mise en place et la conduite effective de ce processus demande une implication r\u00e9elle des enseignants \u00e0 tous les niveaux. Pour cela, l\u2019enseignant doit se poser les questions suivantes\u00a0: quelle comp\u00e9tence vais-je enseigner\u00a0? Quels sont les outils que j\u2019ai \u00e0 ma disposition pour pr\u00e9parer ce cours\u00a0? Quels sont les mat\u00e9riels p\u00e9dagogiques \u00e0 ma disposition pour enseigner cette comp\u00e9tence\u00a0? Qu\u2019est-ce que l\u2019apprenant doit pr\u00e9parer pr\u00e9alablement pour mieux ma\u00eetriser cette comp\u00e9tence\u00a0? Dans quel endroit dois-je donner ce cours\u00a0? A quel moment dois-je mettre en place l\u2019activit\u00e9 dans lequel tel ou tel mat\u00e9riel sera utilis\u00e9\u00a0? Quel est l\u2019apport de l\u2019apprenant dans l\u2019acquisition de sa comp\u00e9tence\u00a0? Quel projet je mets en place pour l\u2019impl\u00e9mentation de cette comp\u00e9tence\u00a0? Comment dois-je \u00e9valuer mes apprenants dans ce concept\u00a0?<\/p>\n\n\n\n

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Le d\u00e9veloppement endog\u00e8ne du Togo passe n\u00e9cessairement par cette fa\u00e7on d\u2019enseigner. Ceci requiert imp\u00e9rativement une formation initiale et continue des enseignants, coupl\u00e9e de recherches personnelles et l\u2019autoformation. Tout enseignant est un technicien et psychologue.<\/p>\n\n\n\n

Pour Docteur AFANOU, le sous-d\u00e9veloppement n\u2019est pas une absence d\u2019industrie. Le sous-d\u00e9veloppement n\u2019est pas une absence de richesse\u00a0; le sous-d\u00e9veloppement n\u2019est pas une absence de croissance\u00a0; le sous-d\u00e9veloppement n\u2019est pas une absence d\u2019emploi. Le sous-d\u00e9veloppement est l\u2019expression de pens\u00e9e qui se sent incapable de produire le d\u00e9veloppement. L\u2019absence d\u2019industries, d\u2019emplois, de richesses et de croissance, ne sont que les sympt\u00f4mes du sous-d\u00e9veloppement. <\/p>\n\n\n\n

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Afin de sortir de ce sous-d\u00e9veloppement, Docteur AFANOU apr\u00e8s avoir pos\u00e9 le diagnostic, prescrit le rem\u00e8de suivant\u00a0: \u00ab\u00a0La voie qui m\u00e8ne au d\u00e9veloppement industriel est unique\u00a0: elle passe par la ma\u00eetrise des comp\u00e9tences scientifiques et techniques\u00a0; la transformation de ces comp\u00e9tences en technologies propres et enfin la mise en place de cette technologie propre pour fabriquer les infrastructures \u00e0 mettre au service de la population. Tout autre parcours m\u00e8ne \u00e0 l\u2019ali\u00e9nation\u00a0\u00bb. <\/p>\n\n\n\n

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Il termine majestueusement sa brillante communication tr\u00e8s stimulante en exhortant les enseignants \u00e0 passer \u00e0 l\u2019action pour un meilleur enseignement des sciences \u00ab engage-toi dans la redynamisation du syst\u00e8me \u00e9ducatif pour le d\u00e9veloppement endog\u00e8ne du Togo \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Pascal S.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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